Seminar an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, SS2002:

Schriftspracherwerb: Psychologische Grundlagen

GHS alt: § 23, 4.8; GHS neu: § 38, Abs. 2, 1.2

Zeit und Ort: Mittwochs 16-19 s.t. in Raum 126 (Altbau)

Inhalt: Das Seminar widmet sich den psychologischen Grundlagen des Schriftspracherwerbs, insbesondere der Handschrift. Hierzu zählen die folgenden Gebiete:

• Schreiben und Lesen: Gemeinsamkeiten und Unterschiede
• Graphomotorik (motorische Grundlagen)
• Komponenten und Modelle der (schriftlichen) Sprachproduktion
• Kognitive Kapazität (Zusammenwirken der verschiedenen Komponenten)
  • Aufbau und Arbeitsweise des verbalen Arbeitsgedächtnisses
  • Motorik und Orthographie
  • Motorik und Textproduktion
• Stadien des Schriftspracherwerbs
• Gestörter Erwerb
• Computergestützter Schreibunterricht

Grundlagenliteratur:

Graham, Steve & Weintraub, Naomi (1996). A review of handwriting research: Progress and prospects from 1980 to 1994. Educational Psychology Review, 8, 7-87.

Nottbusch, Guido, Weingarten, Rüdiger & Will, Udo (1998). Schreiben mit der Hand und Schreiben mit dem Computer. In J. Hasert & J. Ossner (Hrsg.), Schriften schreiben. Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie (OBST) 56, 11-27.  Volltext-Version (pdf-Datei, 87kb, direkter download mit Rechtsklick » Ziel / Verknüpfung speichern unter...)

Scheerer-Neumann, G. (1998). Schriftspracherwerb: "The State of the Art" aus psychologischer Sicht. In Huber, Ludwika; Kegel, Gerd; Speck-Hamdan, Angelika, Einblicke in den Schriftspracherwerb (31-46). Braunschweig: Westermann.

Weingarten, Rüdiger (2001). Schriftspracherwerb. In Rickheit, Gert, Handbuch Psycholinguistik. Berlin: De Gruyter.

Da der Schriftspracherwerb auch zu Beginn der Sekundarstufe noch nicht vollständig abgeschlossen ist, richtet sich die Veranstaltung an alle Lehramtsstudierenden, insbesondere auch mit Interesse an kognitiver Psychologie.